Детям с ограниченными возможностями здоровья

Ранняя помощь детям и их семьям

Ранняя помощь — это комплекс услуг, оказываемых детям от 0 до 3 лет включительно, имеющим риск отставания или нарушения в развитии, и семьям, воспитывающим таких детей.

Услуги направлены на:

содействие физическому и психическому развитию детей;
повышение собственной активности ребенка в той среде, где он обычно находится;
повышение родительской компетенции в вопросах развития ребенка.

Специалисты службы ранней помощи:

оценивают уровень развития ребенка, выявляют проблемы в развитии;
вместе с родителями разрабатывают и реализуют индивидуальную программу ранней помощи в разных областях жизнедеятельности ребенка;
помогают родителям лучше понимать потребности ребенка и содействовать его оптимальному развитию;
помогают подобрать необходимое ребенку специальное оборудование;
сопровождают семью и ребенка на этапе адаптации при переходе в систему дошкольного воспитания.

НОРМАТИВНО - ПРАВОВАЯ БАЗА

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Информационный материал по ранней помощи

Полезные ссылки

Частью 16 статьи 2 ФЗ № 273 впервые в российской законодательной практике закреплено понятие «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья» - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий". Таким образом, категория "обучающийся с ОВЗ" определена не с точки зрения ограничений по здоровью, а с точки зрения необходимости создания специальных условий получения образования, исходя из решения коллегиального органа - психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК).
Согласно части 3 статьи 79 ФЗ № 273 под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;
использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.

Для того, чтобы, при получении образования, ребенок с ОВЗ овладевал полезными для него знаниями, умениями и навыками, достигал максимально доступного ему уровня жизненной компетенции, осваивал необходимые формы социального поведения, оказывался способным реализовать их в условиях семьи и общества, в школе созданы следующие условия:

1. Объектная среда (освещение, мебель, организация пространства), цель которой, развить самостоятельность и представить социум как ресурс.

2. Субъектная среда (специалисты – учитель–логопед, педагог-психолог, социальный педагог, а также, детский коллектив).

3. Информационная среда (методические материалы, пособия, адаптированная программа, индивидуальный учебный план).

4. Нормативная среда (Закон об образовании и др.).

Меры поддержки

Обеспечение детей с ОВЗ бесплатным двухразовым питанием

Организация питания обучающихся с ОВЗ

Питание учащихся льготной категории

Индивидуальные учебные планы и программы для каждого ребенка с ОВЗ

Разработка и корректировка индивидуальных учебных планов и программ для каждого ребенка с ОВЗ на основе изучения его особенностей, психических и физических ресурсов и ограничений; обобщения опыта и результатов обучения на более ранних этапах; Разработка и корректировка индивидуальных учебных планов и программ для каждого ребенка с ОВЗ на основе изучения его особенностей, психических и физических ресурсов и ограничений; обобщения опыта и результатов обучения на более ранних этапах;

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированным образовательным программам только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. Поступающие с ограниченными возможностями здоровья, достигшие возраста восемнадцати лет, принимаются на обучение по адаптированной образовательной программе только с согласия самих поступающих. По медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей)учащихся может быть организовано индивидуальное обучение на дому.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В образовательном учреждении имеются: 10 кабинетов, компьютерный класс, учительская, спортивный зал площадью, который оснащён необходимым инвентарем для полноценного проведения учебных занятий, спортивная площадка, библиотека. Кабинеты имеют автоматизированные рабочие места учителя, выход в глобальную сеть Интернет и в локальную сеть школы. Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии и физики укомплектованы учебным, лабораторным оборудованием. В школе ведутся электронные журналы и дневники, а также упрощенные версии отчетов для управления образования, база которых постоянно обновляется. Действие данной системы способствует формированию единого информационного пространства, объединяющего школу, обучающихся и их родителей. Здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре. Для обеспечения безопасности школы на пульте охраны установлена тревожная кнопка, имеется система видеонаблюдения.

Поделиться страницей